为深入推进远程教育规范化提升年活动、服务实施乡村振兴战略，箐箐生态远程教育学用示范基地努力做好管理工作，充分发挥学用示范基地典型示范和“传帮带”作用，切实增强学用转化成效，帮助农村党员群众提高科技致富能力。
一是发挥站点效用。按照远程教育规范化要求建设远教站点，配备教学设备和管理员，根据上级远教工作安排，结合实际，建立学习制度，做到年有计划、月有预告、周有播放，并切实抓好落实。落实固定学习日制度，采取集中收看与固定学习相结合的办法，有针对性地选择学习内容，加强党员教育。
二是畅通培训渠道。配备固定的专兼职技术辅导人员，能独立进行技术指导和教学工作，积极制定年度及月度培训计划，一方面每月采取集中学习、专家授课、现场观摩等方式，提升党员及周边农户猕猴桃种植等农业技术水平，使其掌握1—2门实用技术，带领农户致富；另一方面建立联系帮扶制度，制作联系卡，实时记录基地技术人员辐射带动周边农户致富情况。
三是发挥带动作用。带头学习应用远程教育农业科技技术，积极完成农业科技技术的试验、示范、转化等工作，积极引导推动箐箐生态猕猴桃产业的发展，带动党员干部和农民群众，积极培育优秀农村实用乡土人才，帮助党员干部群众学习掌握1门以上实用技术，带动学用转化示范户3户以上，不断提升农户生产技能和生活水平。